Representación de moléculas orgánicas

Con el fin de entender un poco más la representación de las moléculas orgánicas con base a la estructura de kekulé, el grupo decidió representarlas en clase con bombones de colores y palillos.

Vainilla:

 Acetato de Pentilo :

 Progesterona:

Aspirina:

Canela:

Acetona:

Testosterona:

Cadaverina:

Suelo

¿Qué es el suelo?

El suelo en términos geológicos es la parte superficial del planeta, denominada corteza terrestre, en la cual se desarrollan las rocas emergidas , para definir lo que son las rocas, debemos saber que existen diferentes tipos de rocas las cuales están clasificadas de acuerdo a su formación que es a partir del magma, por ejemplo; las rocas ígneas se forman

la roca derretida se enfría y se solidifica. A la roca derretida se le llama magma, cuando está por debajo de la superficie de la Tierra; y se le llama lava, cuando está sobre la superficie. Las rocas sedimentarias son aquellas que tardan en formarse y lo hacen a partir de sedimentos que se encuentran en la arena de mar, y finalmente las rocas metamórficas , rocas sufren metamorfosis cuando se encuentran en un lugar muy caliente y bajo altas presiones. Este tipo de condiciones se encuentran en donde se unen las placas tectónicas de la Tierra.

También estos procesos los modifica la erosión que es un proceso natural es el arrastre de partículas constituyentes del suelo por la acción del agua en movimiento o la por la del viento, es un proceso muy útil porque permite se desplacen materiales de unos suelos a otros permitiendo la formación de las roca sedimentarias.

 Antes de las rocas existen otros “compuestos” llamados minerales que es una sustancia sólida, natural, homogénea, de origen inorgánico, de composición química definida, son los bloques constructores de las rocas y existen distintos tipos de minerales.

La mayoría de los minerales pueden convertirse en formas de cristales de tener suficiente espacio para crecer.

Ahora en términos químicos el suelo es una mezcla (es un sistema formado por 2 o más sustancias, las cuales tienen o mantienen su identidad sin ningún cambio), y es de tipo heterogénea ya que sus componentes se pueden percibir a través de un microscopio, ya que la homogénea sus componentes no se perciben a simple vista ni con la ayuda de un microscopio.

Base a esas condiciones en las que se encuentre el suelo (muestra) podemos deducir si es un ácido o base a través de un potenciómetro (un aparato de medida) o colorímetro (indicadores), el primero nos puede dar un número, generalmente llegan a ser bases o ligeramente bases, lo cual se obtienen distintos resultados ya que la trata del suelo es distinta por fertilizantes, clima, lugar donde se encuentra, etc., (pero esto se puede saber una vez ya hecho el filtrado, que es un método de separación de sólidos en suspensión) a esto se le puede añadir que es el pH de la muestra de suelo, que es una unidad de medida de acidez o alcalinidad de una solución (en este caso la muestra ya filtrada), pero esto no asegura que no pueda ser una sustancia neutra aunque para ello sería mejor utilizar el potenciómetro, neutro quiere decir que no presenta ninguna característica de las dos opuestas que podría presentar.

Dependiendo las condiciones en las que se maneje, como en los experimentos que presenta este blog (respectivamente de este tema) podemos decir si es un compuesto (es la sustancia formada por 2 o más elementos de la tabla periódica) tanto orgánico o inorgánico, el compuesto orgánico es una sustancia química que contienen carbono, mientras en el inorgánico no esta presente o en total abundancia.

Podemos concluir que el suelo presenta distintas características a partir de sus condiciones, debido a que son muy variables y la composición es distinta a como aumenta la altitud sobre el nivel del mar, además de que existen factores que modifican su composición original, como la obra del hombre, ya que el suelo también puede ser creado por este mismo.

determinación del PH

Determinación del PH


primero establecimos la tabla de colores del ph

sustancia                                                   color con indicador                            
acida                                                           rojo                                                
básica                                                         azul        
neutra                                                         verde

esto fue corroborado con una sustancia ácida, una sustancia básica y agua (sustancia neutra)
dando los resultados anteriormente expuestos
el ph de la muestra de suelo al agregarse el indicador nos dio un color verde claro
y lo medimos con un electrodo y nos dio un valor de ph de 7.12 ligeramente básica

Experimento 5

Experimento 5: Identificación de sulfatos y cloruros

Objetivo:  Esta vez queremos saber si nuestra muestra de suelo contiene sulfato y cloruro.

Conceptos clave: Se necesita saber:

Sulfatos: Sales o ésteres del ácido súlfurico.
Cloruros: Son compuestos que llevan un átomo de cloro en estado de oxidación formal, por lo tanto corresponden a un estado de oxidación más bajo.

Hipótesis: Creemos que nuestra muestra puede tener diferentes compuestos y entre ellos algunas sales.

Experimentación:
 La muestra de suelo es filtrada en agua destilada utilizando un embudo, papel de filtrado, y tubos de ensayo
después se mezcla un poco del filtrado de suelo con cloruro de sodio ( NaCl ) y  nitrato de plata (AgNO3)
en un segundo tubo se mezclo solo el filtrado de suelo con el nitrato de plata y en otro agua destilada con sulfato de sodio y cloruro de bario en otro fue el filtrado con cloruro de bario formando algunas burbujas,
después a cada tubo se le paso corriente eléctrica para comprobar su conductivida.

Resultados:

Los resultados fueron representados con +
+ = sin conductividad
++ = poca conductividad
+++ = mucha conductividad
Primer tubo: H2O + NaCl + AgNO3 obtuvo ++
Segundo tubo: Filtrado de suelo + AgNO3 +++
Tercer tubo: H2O + Na2SO4 + BaCl2  +++

Último tubo: Filtrado de suelo + BaCl2 +++
y el filtrado de suelo tubo solo un +

Conclusiones: En este experimento nuestra muestra dió muy poca conductividad lo que significa que no tiene sales ó las tiene en muy poca cantidad.

Experimento 4

Determinación de la presencia de iones.

Objetivo: El objetivo del equipo es comprobar si  nuestra muestra de suelo tiene una buena conductividad y así poder saber si tiene iones.

Pregunta o Problema: ¿Qué tan conductor es nuestra muestra de suelo?

Conceptos clave:
Iones: Partículas cargadas eléctricamente constituida por un átomo o molécula que no es eléctricamente neutra

Conductor : Es un material que ofrece muy poca resistencia al paso de la eléctricidad

Hipótesis: Nuestro equipo piensa que el suelo puede conducir eléctricidad, pues tiene muchos compuestos que pueden ocacionarlo.

Experimentación:
Utilizamos un circuito simple, primero usamos algunos testigos para probar que el circuito funcionaba sin ningún problema, Cuando vimos que tenía fallos lo cambiamos por otro más pequeño y comenzamos con los testigos de nuevo, estos fueron los resultados:
+--> no conduce
++----> conductividad media
+++-----alta conductividad

                  H2O-------------- +

                              H2O * llave¨*---------- ++

                                H20 y NaCl------------+++

                           C2H5OH--------------+

Después de los resultados anteriores continuamos con nuestra muestra, la pusimos en un recipiente y colocamos los cables del circuito dentro entonces nos dimos cuenta de que el foco encendía.

Resultados:

Crackets-------------++
Tropa Ardilla---------++
The Avengers---------++
Agentes P--------------Pendiente *se necesitaba un foco más pequeño y no lo consiguieron*
Chilakilers-------------++
No muy maduros------++

Conclusiones:

Nuestra muestra de suelo logró conducir energía, lo cual significa que si hay iones en nuestra muestra y es materia conductora. El foco prendió una luz muy debíl. Nuestra hipótesis fue correcta.

Experimento 3

Objetivo: Saber cuál es la cantidad de materia orgánica e inorgánica en nuestra muestra de suelo.

Problema, pregunta: ¿Habrá materia orgánica e inorgánica en nuestra muestra de suelo?

Conceptos clave: Materia orgánica, inorgánica.

Hipótesis:

Experimentación:

ü   Medimos la tara del recipiente el cual fue de 32.9 g, después de eso pusimos una pequeña muestra de suelo la cual dio 34.7g.

ü  Luego de haber pasado la muestra,  la metimos a la mufla.

ü   La dejamos un rato (la temperatura iba aumentando muy rápidamente).

ü  Después de aquel rato sacamos el recipiente de la mufla (el cual estaba muy caliente la temperatura fue de 237°) la pesamos nuevamente que pesó 33.0g.

ü  Los resultados fueron los siguientes:

% materia orgánica: 94.4

% materia inorgánica: 5.55

Conclusiones: Nos dimos cuenta que nuestra muestra de suelo contenía una gran cantidad de materia orgánica. La cual puede ser perfecta para utilizarla en plantaciones.

Experimento 2

Segundo experimento:

Objetivo: Saber la cantidad de líquidos, sólidos y gases que hay en nuestra muestra de suelo.

Conceptos claves: Gas, líquidos, sólidos.

Experimentación:

·         Pesamos el crisol, sin nada dentro.

·         Después tomamos una pequeña muestra de suelo, para ser exactos 35.8g.

·         Metimos el crisol en una estufa, a una temperatura de 93°C lo dejamos una hora un minuto.

·         Después de haberla dejado enfriar un poco volvimos a pesar el crisol el cual peso 35.3 g.

·         Luego de haber sacado ese resultado pusimos la muestra de suelo y la colocamos en una probeta y pusimos 5ml de agua para saber cuál era la cantidad de gas tenia nuestra muestra de suelo.

·         Al haber terminado los experimentos obtuvimos los siguientes resultados.

% Masa sólidos: 49.9

% Masa líquidos: 50.1

% Volumen sólidos: 14.2

% Volumen gases: 85.7

Conclusiones:

Llegamos a la conclusión de que nuestra muestra no solo contenía material solido si no también gas y agua.

Experimento 1

Observación de nuestra muestra de suelo 
 El suelo mezcla ó compuesto.

Objetivo: Poder saber ¿qué es el suelo? observando sus partículas y avanzar a el siguiente experimento para poder conocer todos los compenentes de el suelo.

Pregunta: El suelo ¿Mezcla ó compuesto?

Conceptos clave: Saber el significado de:
Mezcla.-Una mezcla es una materia formada por diferentes moléculas, sin cambio químico.
Compuesto.-Sustancia que se forma por la unión de dos o mas elementos de la tabla periódic, dichos compuestos tienen una fórmula química.
Tipos de mezcla:
Mezcla heterogénea.- no son uniformes; en algunos casos, puede observarse la discontinuidad a simple vista (sal y carbón, por ejemplo); en otros casos, debe usarse una mayor resolución para observar la discontinuidad.
Mezcla homogénea.- son totalmente uniformes (no presentan discontinuidades al ultramicroscopio) y presentan iguales propiedades y composición en todo el sistema, algunos ejemplos son la salmuera, el aire. Estas mezclas homogéneas se denominan soluciones
Hipótesis: El equipo opina que el suelo es una mezcla porque esta conformada por sustancias que no están unidas químicamente.
 
Experimentación:

Para comenzar el experimento nuestra profesora, el equipo y compañeros decidimos usar un microscopio para poder observar nuestra muestra de suelo más de cerca y en base a lo observado llegar a un resultado esperado.

 Primero ponemos un poco de nuestra muestra en la tara de vidrio y la colocamos en el microscopio. Entonces podemos observar las moléculas de nuestra muestra. Es un experimento simple pues lo único que queremos saber por el momento que si nuestra muestra de suelo es compuesto o mezcla. Al mirar por el ocular nos dimos cuenta de pequeñas piedra, ramas y hasta algunos microorganismos. Así que eso rápidamente nos llevo a los resultados.

Resultados: Nuestra muestra de suelo resulto ser una mezcla heterogenea ya que sus compuestos (ramas, piedras, etc.) se notan a simple vista y mantienen sus propiedades al separarse físicamente.

Concluciones: Al final del experimento nos dimos cuenta de que nuestra hipótesis fue correcta, al observarla pudimos notar diferentes compuestos y hasta pequeños microorganismos vivos por lo que también nos dimos cuenta de que es una mezcla heterogenea .

 

Introducción al blog

Hola, somos Crackets el equipo del grupo 227A en la materia de química II de CCH Vallejo. Y en este blog estaremos subiendo imágenes e información de los diferentes experimentos que realicemos en clase. Esperemos les guste.
Los integrantes del equipo son:
Gonzales Mora David
Noriega Patiño Betsy
Sampedro Ayline
Parra Reyes Alejandra